每還能鍛煉，定社交圈，對更利于健康。更，每個還兩份。

把些用改善每伙嗎？

部隊子弟份完，就屬院旁邊，屬院院就到。因為占用隔壁，所以部隊子弟里并。并，本質還部隊為主導，畢竟部隊建，老師部隊資，設備也部隊。

趙，個很簡陋，就排磚瓦平，共個，2個辦公儲物，6個分別級到級教。教方個敞操，后面則搭建兩個簡易廁所。

但個對于原唯楊老師，無比豪華。之們祠堂里課，環境簡陋，級到級都只能擠起課，老師只能采用“輪流教”方法——先教級孩子認字，然后等們練習，教級……如此循環。

好，個級也就到兩名，加起也超過名，還部隊屬帶孩子以后，變。

樣教模式導致許孩子根本沒法專習，課堂級字，級就打鬧。剛處理完打鬧，級又哭。個課堂哄哄，楊老師每，嗓子都啞。

如今站座全里，楊老師些激。撫摸著干凈講，望著幾凈教，忍嘆：“才真正啊。”

真因禍得福，當初個楊老靠里系把自己擠掉鎮當老師，里薪沒里。拿部隊作。麼，楊老師舒暢，滿面。打掃起辦公全都帶勁。

打掃完，幾位老師便圍張子排課表。由于個加閔共只名老師，所以每位老師都兼教語文數，每個級都由固定位老師負責。

趙負責級語文數，排完級課表后，便對閔讓方素薇級事。

話音剛落，旁潘美便嗤笑：“歲孩子直接級？還真沒見過。”抱著臂，飄飄趙，“趙老師，因為自己老師，就故讓自己孩子級吧？也太自以為。”

趙聞言，眉毛微挑，語淡：“潘老師，還見識太，見沒見過代表。