“問，習為誰？”

“難努力習，取得好成績為嗎？”

“能得到什麼好處？”

“好好習，將考個好，替？畢業以后，被公司錄取，資全部到卡嗎？”

“都對吧？”

“憑什麼為呢？”

“跟什麼系？”

頻切換到另段，還個女柔略顯清音，“后悔。”

“沒受到所謂真。”

“如果所謂真，就為努力習，真無言以對。”

“如果以后真遇到所謂對真男，只能，命運讓專注于習事業。”

“并全部，也必需品，只調劑品而已。”

……

網友們紛紛被段頻里面柔音所折。

“！位姐姐音好柔好蘇啊！”

“愿成為懷里狗，敞懷抱任由rua！”

“終于受到什麼叫柔力，就好嗎？”

“姐姐，如果以后遇到真男，女？性別卡麼！”

“們都沉迷音，只得，得好理！姐姐真嗎？現已經麼清嗎？”

“妹妹，以后激現，沒錯！”

根據段頻，基本還原個事展經過。

“所以根本就像貼主樣，女主清自傲，辜負所謂真，而故事主公其實都。”

“貼主男朋友，移別戀，別優秀女孩子，但女孩子清，沒易被pua，沒被所謂德綁架。”

“結果男孩子都沒什麼，作為敵女友為男孩抱打平？”

“理解應該沒錯吧？”

“理解錯，還個世界瘋？”

個主總結得到量贊同。

“所，個清妹子就個嗎？”

網友：“得漂亮個世界對個孩子饋贈，容貌從另個角度而言，也世界對考驗，很顯然，經受考驗。”

……

封嘉康又，又。

“自己，幫嗎？”

“，因為為喬跟分，所以故害呢？”

喻急得都哭。

“，相信，故，初衷，真只幫……”

似乎到什麼，即：“嘉康，帖子嗎？”

封嘉康：“托福，現成為盡皆渣男！”

“當們已經分，結果跟，們鬧別扭，現好，們都渣男，滿？”

喻：“，……，解釋？”

封嘉康扶著額，“得吧！”