因此拿捏尺度件事，對于者排練老師最為難點。

幾個被分配到組者本就對自己表演節目些抗拒，但文件，們也得從。

兒見到個老師負責們組排練，就像頓到樣，都各自滿表。

“什麼呀？個老師就排練們蹈，萬到候什麼差錯，咱們豈都跟著倒霉。”

“就啊，團麼？好歹也先熟悉咱們團規矩，然后才能帶隊吧？”

還嘀嘀咕咕：“，以京文團，就因為文藝匯演讓唱殿，才被放。團也真糊涂，個類，剛剛平反回，麼就能讓接麼任務？”

些起話音，全都傳到應卉清朵里。

其實應卉清也很領導竟然自己派麼任務，們以為從些比較簡單作起。

過領導們既然排，就定們理。也算對應卉清能力種認，應卉清能拒絕。

至于旁議論什麼，應卉清并。

拍拍，示都：“各位，自介紹，叫應卉清。段們帶隊組，也負責排練老師。對只個求，見及溝通，免得造成些必誤。”

正好組里，到應卉清話，刻站：“應老師對，們問題定及老師溝通，絕對老師作造成麻煩。”

站邊個姑娘卻忽然站，扯把臂，示再。

隨即抬起，用種神著應卉清。

應卉清轉過，對線：“位同志什麼話嗎？”