與此同，派所。

審訊之，老師直叮囑姜嬈。

“姜嬈啊，記，沒過事就沒過，管別問什麼，都堅守，能因為審訊就稀里糊涂承認屬于自己罪名。”

公到話，哭笑得，“老師，又以，流屈打成招套。更何況現沒指證件事就姜嬈同志干，們只例詢問。”

“如果真例詢問話，們直接將帶到派所！以為姜嬈沒父母就孤兒，就好欺負！們個師當后盾，真冤枉，把們派所鬧得翻覆！”

“老師。”姜嬈于老師維護，但畢竟派所，希望老師因為替而受委屈，“您話都記。相信公自，公們也能將莫須罪名加到。”

老師拍拍姜嬈肩膀，“先吧，就審訊候著！”

姜嬈腳剛審訊，周吳老師就趕過。

“姜嬈呢？”

老師指著審訊方向，“剛審訊。”

“到底咋回事兒啊？好端端咋就審訊？”

審訊，般犯罪準備，姜嬈麼好個孩子，能犯什麼罪？

今午，周級組幾個班主任，起教育局，議才剛結束，就得姜嬈老師派所，兩敢耽擱刻趕過。

老師抓著自己髮：“跟謀🔪案！講笑話嗎？姜嬈麼好孩子，麼就跟謀🔪案？”

“老先，公辦案自己流程，既然們將姜嬈帶審訊，肯定認證或者物證指證姜嬈。但相信姜嬈無辜，咱們等，再商量對策。”

現還到底什麼況，幾只能干站著，卻什麼忙也幫。

而周分析錯，公確實指認姜嬈證據，但認證，還物證。