壓力撲面而，但姜嬈還保證，“盡最努力面對比賽，但能參賽都各個最優秀，沒把握定能取得第名。”

吳老師慰：“盡力就好。老師相信以。”

話音剛落，課預備鈴又響。

堂課正好吳老師數課，索性讓姜嬈周甜甜講比賽點，沒讓課。

吳老師后，周甜甜帶著姜嬈自己辦公。

“相信吳老師已經跟，次比賽全國范圍，除京滬，還其省份同，名單統計至個。次作文賽容，命題作文。但又跟咱們考試候作文樣。”

“共題目，每個參賽者個題目當抽取個作文，最后成績將由幾位評委老師決定。目也參賽題目從個角度定，但以確定，次比賽除考作能力，運也很部分。”

如果恰好抽自己擅題目，拿分就拿把掐，抽偏偏自己最擅，就只能好名次失之交臂。

“管麼，只用應考就，怕考好名次也沒系，咱們參與嘛，千萬千萬自己太壓力，嗎？咱們次之，還幾個以后考，所以定用平常面對次考試。”

姜嬈只得周老師過分。

到底教師，比起名譽而言，更乎理狀態。

倒批判吳老師只注比賽成績而注姜嬈，老幼兩代教師共同點，都教育，希望自己能擁個媚未。

姜嬈如果次比賽取得好成績，單單讓京揚眉吐，對更加持作用，所以吳老師希望姜嬈能取得好成績。

“買后票，因為比較，所以咱們到候直接碰。”

周甜甜姜嬈庭況，千叮嚀萬囑咐：“到候帶些方便咱們用，就用操個，帶換洗就以。”

“謝謝周老師，都。”

……

午放，姜嬈蔡淑穎起回。

個點，蔡母還沒班，蔡淑穎排姜嬈落座以后，就從櫥柜里拿好些，其還些，包裝面印著文字，顯然國產品。

而些，百貨沒得賣，得拿著匯券友誼商才能買到。

蔡淑穎絲毫，將每種零都拆個，股兒塞姜嬈：“些都好，嘗嘗。”

姜嬈盛難卻，只留塊兒巧克力，將其余都放，咬，予肯定回答，“確實很好。”

“好就點兒！”

等姜嬈把塊巧克力完，蔡淑穎：“姜嬈，帶著臥吧，個好。”