“里戶戶都窖，里薯都堆成，別兩麻袋，只雞蛋到位，麻袋民們都愿換。”

，何麗麗吳燕已經好準備作，現唯面臨問題，們該兒賣烤薯？

“們把周圍都遍，實話實，賣烤薯攤位還蠻，而且都京本，們倆都，也能能把個起。”

第次嘗試全領域，何麗麗吳燕避免忐忑焦躁。

“院試試吧。現，管，還，應該都需個乎乎烤薯，既能還能。”

“但咱們能到，其也能到，所以，現院已經賣烤薯攤位，們掙到，就得核競爭力。”

何麗麗吳燕對，都從對方神解。

核競爭力？

什麼？

“就，們以賣烤薯，但能只賣烤薯。同樣賣烤薯攤位，們必須得消費者能注到亮點，才幾個烤薯攤位，就相們并采取購買。”

姜嬈認為自己已經很，但何麗麗吳燕顯然初次接受類信息，之袋轉過彎。

姜嬈只好們指，“烤薯們也過，雖然糯糯，但或者，很容易噎，個候就需壓壓。所以們除賣烤薯，以提準備好豆湯豆湯之類，只自己帶杯子，買烤薯就能送豆湯。”

吳燕，但問題又。

“管豆還豆都很貴，們賣烤薯送豆湯，……還能掙到嗎？”

姜嬈：“正因為都貴，所以們才更免費送，就單免費兩個字，就能為們拉客流量？”

“咱們簡單算賬，個雞蛋能還兩麻袋薯，而爐子自，需額，燒爐子用也煤餅，舍入，個烤薯成本撐分，而個烤薯至能賣到毛，也就，凈賺分。”

“豆比較貴，但兩豆就能煮鍋豆湯，消費者需免費豆湯，至于濃郁濃郁，誰胡呢？都免費，誰還能挑刺豆湯濃？挑刺概率也舍得毛買烤薯，目標消費者群，咱們以用管們受。”

“豆湯費用均攤到每個烤薯，也到分吧？咱們就按照兩分成本算，個烤薯也能賺分呢。”

“現咱們目標卡成本，而該考慮麼賣更烤薯。免費豆湯噱，同樣，們得選誰？”