周老師分圈米糖，就沒何敏。

過候補句，“何老師，記得讓們于博文把賠款交ʄɛɨ，們祝老師受無妄之災，能樣。”

何敏越越得滋。

就算教經驗如周老師，也比祝佳音吧？憑什麼還祝佳音！

祝佳音受傷，被祝佳音攔腰抱著還差點閃腰呢！

何敏：“也事，只個基層教育作者，管。”

“沒系，，們于博文！”

何敏咬定管件事，至還揚言祝佳音周老師胡攪蠻纏響們班級教度，就活。

周老師沒轍，遇到無賴還能麼辦？

祝佳音卻怕，“啊，就讓屬屬，們都別管。”

何敏向只占便宜，遇到力候躲比誰都。

拿起課本祝佳音就。

周老師著祝佳音，擔憂：“再麼也事，讓屬自己解決還太妥當，催催？”

祝佳音理好邊課本，笑：“于博文又教，適？再胥方胥圓本就姐妹，起，們湊什麼鬧？”

也個理。

周老師點放，祝佳音干脆湊過，：“胥圓何老師包。”

事，被現，何敏受到處分。

周老師滿詫異，“……從組織規矩！”

祝佳音挑眉。

“所以更應該們插，等著吧，醫藥費都著急，急什麼？”

周老師著祝佳音促狹樣子，跟著松。

“就先課，啊？”

祝佳音收拾好，“后面沒課，菜買菜。”

“腿能嗎？”

“能，點就，搭。”

研附本就為附幾個單位屬能作，孩子們能到方，方便周圍幾個單位同志把都投入到作，周邊就菜。