梁鴻逐漸激，“今沒回，保姆也沒接到，們著急，半才現居然自己回，回后就今同玩！”

對于般庭，能無法理解句話含量。

但對孤獨癥兒童，到梁治句話候，梁夫妻倆極而泣，顧別，馬就沈謝！

梁鴻激著沈，“同志，謝！以后請也繼續帶著梁治玩玩，以嗎？什麼需幫助，叔叔阿姨絕對幫忙！”

沈茫然撓撓后勺。

個歲孩子，能什麼需幫忙？梁叔叔能讓兩塊肉嗎？

“玩當然沒問題，就梁治愿愿們玩，嫂子征求同才，然就匪。”

直沒梁治突然：“玩，，劉育才，玩。”

孤獨癥兒童數都能完連貫句子，但能表達自己法已經很容易！

梁鴻夫妻沈目就好像遇到救！

沈沒麼，“！愿就，以后們玩都帶。嫂子，今們，梁治啥都愿，還把背！”

祝佳音：“……”

還取豪奪才讓愿跟著起玩？

梁治親玩，祝佳音都懷疑沈子把綁架。

梁治拉拉梁太太，“媽媽，景很好。”

梁太太里布滿淚，抱著梁治又哭又笑，“好，們治，以后就經常玩。媽媽也。”

沈憨笑，“阿姨，能太方便，們爬景。”

用，肯定也沈背著梁治。

好梁夫妻并，反而還對沈鍥而舍定帶著梁治格激。

始激，現起久往，梁鴻認真：“請問麼稱呼？”

“姓祝，們部老師，沈庭川研究所組作，姨貞貞。”

“祝老師，次實太謝們，樣，周末請們國營飯飯，就當認識，以后準們梁治還麻煩同。”

祝佳音邊沈，笑：“等回后同商量，至于梁治，原本就同，互相照也應該。”

貞貞此刻：“周末就別飯，記得燕京第醫院個項目研究孤獨癥，們以拜訪個項目龔醫，以幫們介紹信。”

梁鴻梁太太互相對，又驚又震撼，“真？真太好！”

國對孤獨癥研究還起步階段，但管接到項目還龔教授提供樣本，都雙贏局面。