流吊兒郎當：“其，麼？”

話，周圍都起哄笑起。

個老師肯定被哭！

祝佳音著，轉板題目，“流同，題能，堂課以。”

所都驚訝著祝佳音！

個老師居然允許課？

講臺旁邊噗嗤笑，“祝老師，話，流物理好，題肯定。”

流物理平從題目就以。

祝佳音話，流也興趣，“真讓？”

“真，以后課也樣，只能題目，節課就以。”

流頓興趣，“真？能騙！”

“騙。”

流從后排繞，接過祝佳音里，向板題目。

著樣子，祝佳音總得點熟，好像見過張！

片刻后，流向祝佳音，“祝老師，用識點？題麼都！”

“保證們課本識點，而且解法很簡單。”

流置信著祝佳音，面幾個物理成績好也睜睛，都敢相信題居然個簡單題目。

流都題，能簡單？

祝佳音賣個子，“今講識點？完以后就該麼解。”

流回真興趣，方面被老師挑釁，方面對個識點興致。

班里其也被祝佳音吊著胃，目轉睛盯著板。

堂課很始，班主任著課況，過后，還們班群管教熊孩子嗎？

個個都聚精神著板，居然都認真講？

奇怪。

班主任周老師抱著杯站后，也跟著幾句。