樣，馬就再也能適教！

祝佳音并沒把馬珠法放，站講臺笑盈盈著面。

“首先個游戲，請伸，再伸，用力拍拍。”

所都照，卻見祝佳音笑更加朗，“謝謝迎！”

面才反應過，個老師居然按照套牌！

講臺傳片笑，氛圍也被祝佳音調起，“課以，們再個游戲。”

祝佳音從袋里拿根蠟燭個板，笑：“請位同幫點燃蠟燭。”

個代都沒接到實驗課。

聞言都躍躍欲試，祝佳音選個起些靦腆女點燃蠟燭。

蠟燭放板，投過幾個孔，板緩緩現祝佳音個字。

“名字。姓祝，名佳音！”

所都睜睛！

們還第次見到樣自介紹方式，連帶著面馬珠沈庭川也些。

們被調，很就課興趣，加祝佳音課步驟雖然澀，但卻每句話都抑揚頓挫，讓們目轉睛，秒鐘都舍得放過。

半節課很到，們還些猶未盡！

祝佳音拍拍，“好，面半節課交們馬老師，希望以后們還課堂相遇。”

講臺，祝佳音才現自己腳步些虛浮。

畢竟講課程序都里模擬，管現代還里，都第次站講臺。

但們反應馬神，效果應該比得好！

馬珠很始半節課試課，但們注力還祝佳音，根本。

沈庭川著邊祝佳音，擰隨攜帶杯子，遞，“點。”

“謝謝啊。”

著，祝佳音剛咽，張就皺起，加馬珠正課，吐也，咽也。

沈庭川神無常，“藥。”

誰好杯子里隨攜帶藥！

祝佳音現苦，正好馬珠線過，到祝佳音皺成團，還以為自己講ʟʐ太差。

祝佳音咽嘴里藥，悄悄伸擰把沈庭川，誰男肌肉堅無比，根本捏起！

節課很結束。

幾個老師交接，馬頻頻點，目落祝佳音，“祝，什麼法？”

“都組織排！”

平而論，馬珠教平也錯。

雖然比很老教師經驗豐富，但也算圈點，所識點都講非常清晰。

祝佳音則幽默趣，引導注力，也很難得。

馬向馬珠，“帶，教初，？”