馬曉慧沒到寧梔個，著文團，咬咬，邀請們同。

陸川為難，拒絕：“馬指導，寧梔談，們就。”

“孩子們難得趟，帶們邊。”

馬曉慧激：“好好好，陸同志以帶孩子們邊公園，保證耽誤寧梔太。”

陸川寧梔：“沒系，們以談，用著急。”

馬曉慧笑著點，招呼寧梔往文團里。

兩聊幾句，等到辦公，馬曉慧見問：“真愿加入們文團？”

寧梔點點，又搖搖：“馬姐姐，底愿加入文團，但況您也。”

“孩子管，恐怕特別充裕。”

“參加表演隊伍些困難。”

馬曉慧笑容微僵：“寧梔什麼法妨？”

點寧梔葫蘆里賣藥，如果能參加演，還加入文團什麼，逗好玩？

“器隊老師，指導器隊同志表演，馬姐姐得麼樣？”

文團寧梔琢磨法。

文團同，能份兼職，份收入。

同，也沒什麼損失。

文團最好選擇，過被蓮再貶，子沖馬曉慧打話。

既然決定，打腹稿總得。

對于器團老師，寧梔挺把握馬曉慧。

畢竟又止種器。

輩子，就對器興趣，參加隊，，畢業，步入社，逐漸實現財富自由后，將興趣器個遍。

賦錯，勤練，或許成師，但臺演奏完全成問題。

文團慰問演過，器演平般，能提空。

如果文團愿聘用老師，寧梔信將隊演奏平往提提。

馬曉慧驚著寧梔，眉微微皺起，沒料到麼個法。

當器隊老師？

承認寧梔表演準很，器隊又只，靠點老師，寧梔太自點。

部軍區教訓，馬曉慧沒貿然反駁，直問：“寧梔，除還什麼器？”

“，如果器隊老師，完全夠。”

寧梔點點：“需種？”

馬曉慧伸根指：“至種。”

寧梔笑著起：“如們器隊？試幾種，能能入馬指導朵。”

馬曉慧愣，隨后驚：“，們過，順叫們領導。”

“只讓認能力，入團老師事希望很。”

兩到練習，馬曉慧讓寧梔等，領導。