“現份圖，沒‘鍵參數’。

昨致翻兩本殲戰斗文籍。

里面提到，圖沒鍵參數話，夠，建造殲戰斗。

就用圖好，如果參數對，就產壓縮比夠，推力夠，量超等等些列問題。”

及完兩本，但習慣先引言，到目錄，結尾，樣能致解本框架。

然后再根據目錄，選擇需容閱，能迅速達到個總解效果。

只沒到，得越才現自己越無，原里面掌握個技術并麼容易件事。

宋幼幼完，現倆隊友神些呆滯，神就更加嚴肅。

“們也得個問題很棘？”

“，得很棘，先讓緩緩。”

曾幾何，陸良景也被別夸作科研才，現麼種被按摩擦？

“就，麼就能麼識？”

難就真正霸壓迫嗎？

搞翻譯，搞科研，自己才位置也搶！！

王丁也些被打擊到，悶提：

“幼幼，沒過，如果鍵參數全都，個項目還需們技術員干嘛？”

“就！然組幾，研究殲1、殲2、殲3、殲4、殲5，麼個個都達標？

本就攻克難點，然后才能匯集成最終成品圖。”

“倒也。”宋幼幼緩緩點點。

“就急，們以邊研究，邊把鍵參數補充完，完成成品圖。”

“，急還急。”陸良景面無表。

再急點，都怕飯碗保。

到昨王丁還言慚，班積極問題話，就得扇自己。

霸習，還真信。

到，陸良景側目另個隊友反應，沒到王丁伙已經麻溜拿起圖研究。

“！！！”

懷疑們兩個卷！！

“翻譯作，自己著排吧，反正們仨都自己該干嘛。”

扔句話，陸良景也趕緊研究。

之，組邊格專注。

組員過，嘖嘖稱奇。

“組倆技術員干嘛呢，臨掙扎？回返照？”

“誰呢，估計裝勤奮吧。”

吐槽兩句，們就沒再搭理組。

結果沒到，連午堂飯，倆邊還邊拿著札，偶爾還神叨叨自言自語。

“瘋瘋，組估計瘋。”

其組，對組評價已經從假勤奮變成真瘋。

而陸良景王丁對些音恍若未聞，繼續保持著狀態。

宋幼幼打擊方面，但倆之所以能被稱為‘成歸國頂尖技術貴’，無旁騖沉浸研究，對們過尋常事罷。