子點點。

「媽，好，只吹空調就舒，病，沒能替疼。而且換座位導致清清，樣也利于習……」

但秒，拍，：

「老師，實怕媽媽，然們還把空調吧！樣吧，至于誰，讓們拿個扇子自己扇扇就好嗎？還能鍛煉部能力呢！」

到話，忍吸。

真子壞才得子無辜。

媽種扭曲畸形教育觀，能好到兒？

苦婆勸，倆才握言。

午都平無事。

當然，空調也沒再過。

隱隱得，些都暴寧。

很，件事兒也傳傳百。

其也件事，而且達成空團結。

過次癟，致得「惹起躲得起」。

止次向、向提讓子同轉班求，還專份聯名信交。

掃。

信后附著兩頁，灑灑簽滿全班其名字。

個理理由——

既然全班只子個畏寒，其都需空調緩解，把子同轉到經常空調班級就好。

跟主任提嘴。

主任到底精，只用句「著辦」就既同又拒絕默許。

8

直接將各位簽好名字聯名信式兩份，份主任，份放子。

到辦公候，正茶。

到聯名信候，至忘吹嘴邊茶葉：

「魏老師，到底麼回事兒？難們教空調，還錯？麼沒空調候沒事兒，現扯屁股麻煩？」

窸窸窣窣從到尾講遍。

無非就子媽媽以子好能吹空調為由，隔差鬧事。

次還辦公跟鬧過次。

，孩子因為過錯，班里現同程度暑癥狀，個個回吐瀉，得自空調。

們才。