考兒，就單純對除語文以科目都興趣。

「就偏科嘛！正常事。」養母接話，「其實像麼候，也很討厭數，結果現誤打誤撞成個數老師。

「包括哥哥，初兒英語差，補起。

「寧寧啊，們理解所都對習種事。從某種程度，懶惰逃避才性。

語，「們楊老師之跟，記里自己當作，很好。但作，也得文理，政治經濟，世故......如果排斥文字以，就永無法解真正文，真實故事。

「所以，們排個習計劃好好？答應們，以后把更精力放自己主業功課。」

「班級排名每步名，們就獎勵本課籍，直到真實現自己為止。」

個條件讓無從拒絕。

于從起，已經級，第次嘗試當個擺爛。

然后才現，習原也沒麼困難。

遇到懂題，被罵「跟豬樣笨」；弄砸考試，也代表「就適」；屬于自己故事，更「癡妄」。

只克理難，執就松半。

里兩個老師個霸，算臺。

期末，排名步到級，還們鼓勵，向兒童文社投稿篇。

雖然最終杳無音訊，但能踏步，已經算好始。

永記得自己郵局寄送稿件，緊張得抖，而周以清畔遍遍：

「得很好，真特別特別好。別怕，過總比。」

沒等到編輯回信，們也慰：劍非之利，事非之成，沒什麼。

堆滿課物，故事總幾位忠實眾，再被踩入坑。

于終于，周趙很樣。

們，且們助，讓自由。