但蘇婉若卻很自信繼續堅持，“沒系老師，就以。”

老師見麼堅持，無奈只能始到：

“傳送帶與平方向夾角為37°，繃緊傳送帶AB始終保持恒定速率運。質量m＝4kg物塊無初速度放A處，傳送帶對物塊滑摩擦力使物塊始勻加速運，隨后物塊又以與傳送帶相同速率勻速直線運。

“a=0.4m/s2”

幾乎老師完題目秒，蘇婉若答案瞬脫而。

所都愣原，敢相信真能麼答案。

只個老師敢相信喃喃：“對，答案確實a=0.4m/s2。”

“第題：如果平力從止始拉桿2s所功為0.3J......”

“......”

連幾題，蘇婉若都能完題目后馬將答案脫而，至連老師現編題目都能對答入流。

各科老師完題后，都著，神里紛紛流欣賞：個孩子，個得好苗子啊！

只劉莉莉到流利答完個又個題目后神變，敢相信呵斥：“能，絕對能，麼能連題都以算！”

蘇婉若抱著臂著，“劉老師還信，就繼續考好，反正，讓劉老師相信。”

“好。”到里忍阻止，“蘇同能對答如流識儲備很，成績肯定真，用再測，個事就到此為止吧。”

到都話，眾也敢再什麼。

只蘇婉若面無表向劉莉莉，揚：“既然所題目都回答正確，又證作弊，請問劉老師剛剛話，什麼候兌現？”

劉莉莉變。

本把蘇婉若趕，但沒到現弄巧成拙，把自己推到懸崖邊。

京全省點，能到里教老師每都擠破袋，畢竟里能帶們僅僅優教師待遇，還莫榮耀。

自己京當老師，誰幾分面，就連教育局局都笑相迎。

況且教麼，費力才爬到A班班主任個位置，再幾就以混到領導層，個節骨讓，麼甘！

“......”也些為難。

現還到兩個就考，個節骨個老師，也調到適老師直接崗。