幾句話之后，就集，第，個旗儀式。

吳景臺很，也今老師事。

于淑梅，之只到級，所以個老師教個級。

也就個級，所課程都個老師教，其包括語文、數、政治、歷史等科目。

冉玥到候只得點敢相信，但也，為什麼招聘老師。

雖然招位老師，但于淑梅，接，班、級個班級，還由們原老師教，之模式樣，個老師教個班級。

然后級及以，則由招老師正常教。

過，老師，則按照差方式，由排，讓主課老師教副科科目。

比如冉玥，個英語老師，議候，選擇繪。

其優勢，也就。

美術課。

現科目也，，加共節課。

分鐘，午兩節課，午休息半個，午節課，然后就放。

節課也就分鐘，每節課課分鐘休息。

冉玥算算，自己差兩節課樣子，因為英語課算很科目，也就節課，排同段。

其余候，自己負責級兩個班級美術課。

至于別課程，冉玥沒麼注，剛才集候，也注到，每個級最差距挺。

每個班級什麼紀孩子都，也以教還點困難。

今第，除集之，就教材，每個班級主課老師負責過班級同教材。

馬曉丹級語文老師，也級班主任，自介紹之后，讓楊姍冉玥兩都介紹。

冉玥英語老師，自然文介紹遍，又用英文介紹遍。

個代些第次接到英文，頓愣愣，都忍點興奮，些男還尖叫。

因為興奮好奇，還因為別什麼。

冉玥也沒得什麼，而淡定：“將們級英語老師，樣，應該對英語很興趣，，讓們見識，英文魅力。”

臺都盯著冉玥，雙亮晶晶，就對英文很興趣。

冉玥見狀，里也底，倒也，個候，好像除皮筋什麼，也別娛，好容易現奇玩兒，夠唬些‘熊孩子’。

馬曉丹也沒冉玥過英文，昨也還沒也等到冉玥結果楊姍就，只今冉玥英語老師。