個啞巴。

班主任為治話癆同把排同。

本以為樣就沒跟話。

周后，疊起摞條。

1

「宋！又嘮？！」

個朝著宋扔過，靈活躲。

睜睜著個順著投過，卻逼候，只皙現。

宋攔個過，嘿嘿笑：「啦，啦。

閉嘴，睛笑成彎形。

「句話都遍，次嘮得，真以為能治。」

著，班主任指著同，達命令：「曲寧，跟宋換位置，還麼嘮嗑。」

話音落，班里同約而同笑。

所都個啞巴，老師把宋排邊目領神。

而卻緊緊攥著自己里，將垂得很，所見候緩緩勾起嘴角。

2

都好事物。

就像向敏靈魂，總底偷偷仰望些群芒萬丈、侃侃而談，而從被馴化成乖乖女樣子。

被太過嚴格教化所壓抑，所以就格欣賞野性。

麼形容對宋。

但只宋方，就忍緊張，種緊張讓很舒，至讓產自卑，卻希望宋能現野范圍。

所以當宋到邊候，很。

非常非常。

3

自習課。

正專注著題，尖記本滑，回憶著老師講解每個細節。

教里得只能見本子摩擦，陽透過戶灑面，映片斑。

突然，張折疊得條從旁邊悄悄推過，滑到課本邊。

愣，指微微頓，隨即抬起，順著條方向望。

宋側著，嘴角微微揚，睛彎成兩，眸子里閃爍著芒。

佯裝自然拆條。

字都顯得張揚。

【好，同，叫什麼著？記太清。】

掠過際，數著呼吸頻率假裝翻，卻見張掌簌簌抖。

沒理，垂著眸，起很認真考題目。

「題嗎？」

宋湊過，似乎聞到洗液。

僵。

「盯著題好久，陷入牛角尖啦？題其實用得麼復雜。」

著，抽握著，演算本答案。

其實套題很簡單。

只因為宋旁邊，袋就。

點點，裝作副恍悟模樣。

宋側過，：「現以名字嗎？」