嚴曉旁邊老師。

淮寧為技術老師，還國全部顧問，第次見到老師候，很驚。

沒到，自己居然能拜樣為師。

淮寧什麼，為什麼樣物同收為？

嚴曉自己賦，但現確實無所，也還沒始系統習，只靠著自己摸索制作點件。

種牛比起，實起，疑惑解，但虛習。

好，位老師也沒嫌棄過，等兩個熟悉，老師好似無句話：“其實……母親曾經同，當初淮寧照片候，就認，媽媽候，得真特別像，然，也答應當老師。”

嚴曉掉淚性格，也很久沒掉過淚。

但次，到句話，里酸，淚子就受控制涌。

媽媽得很像，遺傳部分自母親基因……很好，樣話，等母親真正清后，應該就麼討厭吧。

媽媽孩，個被母親厭惡痛孩。

又，倘若母親沒遭遇些事，也能像老師樣優秀？

老師見嚴曉自己，個柔笑：“麼？”

嚴曉：“……能能為滑板編個更好更全系統，然后植入到滑板程序當。”

老師沉吟：“當然以，過滑板積比較，所以對零件求更，單單定制話以承受，如果批量產，成本比較。”

老師當然也，嚴曉為創作。

兩個討論，嚴曉概法，淮寧。

嚴曉：滑板系統，們以個，主分為自由操控，剎，智能避障個，個板塊面，還以再劃分更細容，比如自由操控以細分為、、馬等面況。

淮寧沉吟：智能避障什麼法？

懸浮條件，其實已經減面“障礙”，但考慮到自全，懸浮滑板能距面太，因此，遇到部分較障礙物避免。

例如里邊放輛障，些都‘障礙物。’

再比如，松魚縣再，也，滑板能到。

就滑板性能允許，國也允許樣“夸張”滑板。

所以，淮寧參考際懸浮滑板設計，保證全提，決定對浮面度限制，即超過腿。

當然，更也以，淮寧推更全、更適浮空驗“翔款”。

只過種款式能量，頂能部分基驗。