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孩子們接個期,蘇瑾萱也解到每個孩子習能力興趣點同,因材施教,根據每個孩子特點,制定個性化習計劃。
對于基礎孩子,從最基礎識點始講解,耐幫助孩子打好基礎。對于習能力孩子,提供些拓展題目,激們習興趣潛力。
將孩子們分成同組,根據們習平分層教。
課堂氛圍松愉,用幽默語言例子講解識,還鼓勵孩子們積極提問討論,培養們獨考能力。每次輔導孩子們作業,都留讓孩子們自由考,讓們分享自己見解。
孩子,還設習之獎勵,每周評選表現優秀孩子,予些文具或籍獎勵,激勵孩子們努力習。
兩個期,些們見孩子們里習,每次都興致漲,也都對到很滿,放把孩子交輔導。
兩個期以,沈銘錚也忙得沒回,蘇瑾萱雖然,但也作第,能回也沒辦法,每老老實實按飯,自己照顧好自己。
自己每除到廠忙,好候擺擺攤,輔導孩子們,喬承澤陳悅需幫忙候,還抽過幫忙,每都過得既忙碌又充實。
莫麗試賣貨后,些已經批量貨,拿代理權,成為第個代理商,同也們作坊唯代理商。
把買賣都讓莫麗,自己則到管理辦公里把租攤位換到面散攤處,把孫秀之批回些成拿賣掉。