“，”其狠狠吞唾沫，語滿確定，“應該只運吧？”

“好。”隊友搖搖。

教授投球之后，就沒再繼續，只回到教師隊伍里，商量著什麼策略，所以很難判斷實力平，還真碰巧能投。

向形于，好像無論什麼事，也清清，沒太表變化樣子，讓難以判斷法。

因為們邊臨換，組邊也得討論策略。

“……如果碰巧話，教授對們威脅很，比起著其老師，最好還分兩個專盯，剛才只好運話，分兩又點太浪費。”

隊友邊著，邊往陳濤方向，“濤，得呢？”

剛才子謙，簡直以秀到皮麻。

兒觀眾都向，也包括裁判臺邊。

陳濤將線收回，遲疑，很就決定。

“其就照著剛才樣打，至于教授邊，讓先盯吧。”

反正面節比賽，們已經建分優勢，只們自己掉鏈子話，對方也沒辦法易撕破防守。

而且對面估計只讓比賽始終，臨換，配方面肯定如們，能只用節就將差距追。

陳濤把自己分析隊友們，們也得挺理。

“盯吧？”另個隊友提。

畢竟陳濤隊伍里絕對得分主力，攻反而讓盯，實些浪費。

其隊友也差法。

陳濤雖然挺跟教授正面對決，但麼比賽也個事，得拿點分，確保比賽勝利。

于也點點，應好。

隨著休息結束，最后節比賽也始。

隊邊雖然商量，至還預測過麼配，但們麼也沒到，教授跟其老師，根本以沒配！

其老師還跟之差打法，就個子謙扔個球。

雖盯著邊，但子謙作反應都更，同個都沒能攔，過分半，已經被子謙連著投兩個分。

百分百命率！

也該譜，還太譜。

隊伍邊馬叫暫，調策略換兩全力防著子謙，畢竟教授就分，再麼讓肆無忌憚，分數很就追。

結果次盯盯，但分差還逐漸縮。

畢竟們忌憚子謙，兩個個，導致另位老師兒就對面。