里雖然比滬繁華，比柴展勢，但也當文特。

陪著老玩幾，顧父顧母向忙，于也計劃著帶孩子們回滬，然里老太爺也非鬧著過。

顧疆病，雖然病愈，但醫叮囑過，紀，適舟勞頓，因此被接到顧伯過。

而鄧也各自事得忙碌，趟過也都容易。

向很們番，原本就買過送們禮物，剛好次親交到們。

雖然依依舍，但還親自送們。

次別，并沒到惆悵難過，因為已填滿們予幸福與。

過后，休假過也都返回到崗位，向馬蹄，已經計劃好跟縣管局聯建設批周轉。

主為解決后加入批教職宿問題。

好像永都夠用。

也因為青縣需改、步與解決問題太。

——

而就里，向就像個陀螺樣，忙個，為青縣政績斐然。

并次榮獲“優秀教育作者”、“先教育作者”等榮譽。

消除危舍，實現“班班教、課”。

建返青置教師考核制度，為就業、缺師資解決兩難題。

另，力致解決教師問題，更得到夸片。

，80代制，教育局副局投資教師宿舍實則種“險回報”政績程。

政績，已被省教育簡報報，也獲省教委表彰。

寒料峭清晨，向正伏案批改份辦企業創收計劃。

忽然，到傳急促腳步。

“副局！委組織部您郵份文件！”

通訊員喘吁吁遞過個印著字牛皮信封。

“委文件？”

伸接過，拆信封，疑惑——任職縣教育局副局以，第次收到委正式文件。

取后，張張很，但容卻沉甸甸遷訊。

“……經研究決定，調任向同志為松區署教育處副處，分管基礎教育與師資建設作……”

當到文件容后，向愣。

之無法反應。

……職？

而且還調回到松當副處？

——

還沒亮透，公社操就聚滿。

鎮站最，后站著個老師，鬢角民辦教師，也剛分配師范，們凍里攥著各布包。

旁邊還戴著領巾，隊伍們。

向遷事能耽誤，任職已經送達到，得如期任。