林見神自然，故岔話題問：“干嘛？”

“簽份同，”蔣宗，“化廠組后第個訂單。”

起事，蔣宗就些煩躁。

為破事，就能到第堂課。

蔣宗憂傷按額角。

袋疼。

邊，鄭妙英始第堂面向百課。

始課，自瞄林媽所方向，又回憶林阿姨對自己過話，忐忑稍微穩點兒。

“同們好，叫鄭妙英，”鄭妙英微笑著，攥拳后繼續，“沒到今麼，也第次麼講課，點兒緊張，如果錯，還請見諒。”

幾分鐘，林媽對：雖然老師，但也以示，并超，也沒就很好老師，告訴們為難并丟。

鄭妙英略些遲疑，樣話，信任自己？

林媽，兒本就，從表就值得信任老師，所以沒必撐著穩勢，們本就同齡，用們擅交流方式吧。

鄭妙英太懂，但相信媽媽害自己。

所以里加后邊話，很誠實告訴們，自己也第次面對麼講課。

句話后，管同們如何，反正鄭妙英自己放松。

沒隱瞞事，也需裝資好老師樣子，就，個第次講臺老師。

同們話后微微怔，底確涌更信任。

過……反正，老師又很好，都，就唄。

怕個識點自己，今就算沒。

沒哄鄭妙英臺，們只著，等待著課程。

與林活潑同，鄭妙英課堂很穩，像個樣疾徐娓娓。

鄭妙英完全零基礎李兒講過課，也班級里許同回答過問題，霸，但很清楚某些識點帶疑問。

就樣緊講著識點，沒因為試課而藏私，就像里同們答疑樣，偶爾考，偶爾舉例。

原本還抱著“都”態同們什麼候被音拽語法世界。

英子第堂課基本順利，唯問題，講得入迷，忘，講分鐘還沒喊。

偏偏同們得也入神，竟然也忘記提。

林什麼候到林媽邊，：“媽媽，您應該英子買個鬧鐘？”

林媽捏蛋，隨后：“妙英很賦……真誠讓成為個好老師。”

林：“呢呢呢？”

“嘛……”林媽斟酌片刻，，“妙英剛好互補，們兩個課很適穿插著。”