最終女孩被霸凌者推到里淹。

而個目擊者到切！」

「楊老師，于任務，回答得對吧？」

講完，男得著楊老師。

也都緊張著楊老師，舒。

「。」

楊老師否認擊碎通。

孟凡博嘲笑：

「真們。

楊老師煞費苦編龜湯，能麼簡單嗎？」

「叫，反正半也。

如好好盤盤，把線索都仔細捋捋。」

「首先個啊，們得現咱方向都盤錯嗎？

任務：還原目擊者當到形！

咱應該盤盤個目擊者嗎？」

到孟凡博話，又提到嗓子。

紛紛附：

「對啊！題目里番次提到『目擊者』……」

「們應該先個目擊者份。」

「樣更好確定角到什麼。」

孟凡博：「沒見話，接問幾個吧。」

站起：

「個目擊者，霸凌者嗎？」

「。」

「個目擊者，只碰巧見女孩墜幕嗎？」

「。」

「個目擊者，女孩相互認識嗎？」

「。」

孟凡博考幾秒，突然拍子：

「直得個龜湯湯面對勁。

現終于……

到底里對勁！」

9

「們仔細遍：

「名女回墜。」

個目擊溺全過程！」

們，目擊者認識女孩，并且霸凌者。

當到女孩墜。

個正常，都第救。

怕個孩子，也第喊，對吧！

管麼樣，都：目擊溺全過程！

所以，只種能：

個目擊者當因為某種自原因，沒辦法救！」

繼續向楊老師提問：

「目擊者當因為自原因或受到控制，導致無法救嗎？」

「。」

又輪到孟凡博懵。

真，已經推理得很好。

只真相超般能象范疇。

今，用擔能通。

讓里，才最好結局。

就，班到個問題。

而接問問題，讓瞬瞪睛。

問：「個女，真墜嗎？」

楊老師盯著，幾秒之后……

楊老師：

「。」

10

班片嘩然。

班環著：

「剛剛很久，目擊者之所以睜睜著女孩溺。