著老公賓利到幼兒園，抱著兒子站。

，先愣，翹起嘴角收起，然后表淡淡，【軒軒媽媽，以后接孩子點，別總讓軒軒等到最后】

腕表，【老師，耽誤班？記得求點之接，就算事也老師托管幫忙，現點 。】

也追問，放改嗎？

別老師連忙否認。

些漲。

接孩子候，還親，沒話，挑釁。

笑笑，領著孩子。

回到現吳昊。

興。

告狀。

【始軒軒個幼兒園，準備轉。】能無憑無據讓除，但對孩子響，卻能毀掉孩子。

【為什麼？個很，老師也很負責】

拿孩子頻 ，【幾現軒軒太對勁，吧，孩子教育很 孩子犯錯糾正毀掉軒軒，樣算算捧殺？】

吳昊頻后，啞無言。

【孩子里，把老師微信刪除吧。】

捍庭，如果珍惜，如果犯錯，慈。

正愣，【樣太好？】

【什麼好，捧殺兒子 麼滴，恩戴德謝謝？】

【還，調頻事，如果，就把曝，】

吳昊到到，【麼？誰？算，轉就轉吧】

沒逼著刪掉微信，怕逼急換微信，就簡單提 ，變相告訴討厭個老師，過，毫猶豫刪掉。

刻聯系其貴族幼兒園，就以試試。

吳昊今到頻，也些虛，沒玩，沒，直陪孩子玩。

到微信信息入，回，打到信息轟炸。

【阿，麼回信息？老婆今接孩子，，當著所老師面，羞辱】

【阿，答應魚，為什麼】

【阿…阿…】

幾條信息，送。

吳昊條都沒回。

4

次帶著孩子就到報到。

兒子剛始些興，鬧著老師，孩子錯，用玩具很就把哄好，過，孩子就適應環境。

微信頁面也直都沒任何回復，居然到，【軒軒媽媽，請問軒軒病嗎？為什麼直？】

沒回復，也沒拉，選擇無，就問孩子否病，商，話，還刻詛咒。