班主任里就變成梨豬怕燙，瞬個半。

“既然同，就方方站起個自介紹，讓班同都認識認識。”班主任沒好。

梨后，從座位站起，然后站到講臺，先柔步：“叫梨。”

“沒？”

梨點：“沒。”

班主任越認為梨臺面，干脆將梨晾邊，讓柔介紹。

“好，叫柔，希望以后能夠好好相處。”

柔束髮披后，簡單袖微喇牛仔褲，分符好標志。

最柔已經娛圈嶄角，班半同都。

以至于柔剛，同們就驚呼。

麼對比，梨邊就暗淡。

班主任瞥梨，才：“以后向柔同請教習，怕經常拍戲缺課，但成績仍保持全成績。”

到里，班主任就些得。

柔成績好，得漂亮，還個，未限量，都，定今級主任評選就馬當先。

當然……

如果沒梨更好。

班主任對梨越滿。

梨成績太差，拖累今評選，定讓好！

“們兩個都先吧。”

班主任雙睛里對梨迸射絲耐煩。

柔排靠位置，至于梨兒就兒，順便還將梨沒收。

班數正好單數，梨自然而然就成自己。

同們沒到同入就被班主任厭棄，里些同。

梨以為然，得個占兩個位置挺好。

第用課，但梨拿到課本。

幾本，梨翼翼撫摸著面棱角，些尖銳冰。

但同，梨顫顫。

，梨將課本個遍。

個幾乎每都認字，因此課本字認識半。

以到又認識還以用查，但現被沒收，梨干脆賣部里買本華辭典。

梨記性很好，只過遍容都能記，只以師父倆都湊幼兒園文化平，才導致現習緩。

過梨得。

習，，就再，總能考。

課后，鄭軻到自己，著梨些擔。

“剛才凌狗話別放，就個樣，成績好成績差，們班排名后面同都被麼過。”

鄭軻著還呸，語里滿滿怨。