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“爺爺,以后定好好習,現就練習麼自己名字!”
就,久兒從奶奶懷里,拿著本就回。
翻幾哥哥稿,面哥哥名字。
仔細對比,現還真錯。
拍拍自己袋,無比懊惱:“真笨,連自己名字都!”
自責完,就拿起,分認真始自己正確名字。
久兒才笨呢,只自己用習,肯定能好。
就樣練習到第,久兒閉著睛就能自己名字。
孩子就愿習,只,就聰瓜子,什麼都能速。
第候,久兒改之課吊兒郎當樣子,分認真課。
到午放候,久兒也很認真記老師布置作業。
回到候,用哥哥們催促,自己就掏本子始作業。
久兒認真樣子,讓里都驚。
孩子轉性?
用功?
到個,久兒就完當庭作業,沒哥哥們輔導,自己獨完成。
完之后就拿哥哥檢查,讓批改簽字。
久兒面嚴肅,站哥哥跟,句話都沒,等著哥哥自己批改作業。
予廷著數字,還字,巴都驚呆掉。
“久兒,些都?”
“嗯,,哥哥,面題都對嗎?”
今們習以加法,些算術題以對久兒就座,麼都攀登過。
每次算術題候,根指還加腳趾都數。
還今習個漢字,個字兩排,都,沒點彎彎扭扭。
“都對!”
予廷仔細檢查過后,全都打√,還簽自己名字。