于，振作起，全投入習。

每起圖館占座，認真講每堂課，積極參加各種術討論活。

再理些與習無事，只提自己能力。

園術氛圍，簡悅如顆積極向，逐漸綻放獨特芒，吸引教授們目并贏得們欣賞。

課堂，簡悅總全神貫注聆教授們講解。

每當教授提問題，總積極考，迅速組織。

無論復雜理論探討還實際案例分析。

簡悅都敢于舉言，清晰闡述自己見解法。

觀點常常穎而獨特，并非盲目跟從本或觀點，而經過自己入考后產物。

讓教授們對刮目相，識到個似文女孩蘊含著巨智慧潛力。

課后，簡悅更頻繁主向教授請教問題。

每次請教，都認真聆教授解答。

神專注，點表示理解，還鍵處提自己疑問步考，與教授展入討論。

種積極主且入探究習態度讓教授們對贊賞加。

術討論活，簡悅更如魚得。

積極參與各種術組討論，與同們分享自己觀點，同也虛傾見。

當與教授們起探討術問題，毫膽怯，能夠以平等姿態與教授們交流。

京，姜澤懷著激收到簡悅信件。

緊緊握著信封，仿佛能受到異國度。

回到，毅哥瑤瑤刻圍。

“爸爸，媽媽信呀？” 毅哥迫及待問，音充滿急切。

瑤瑤也跟著點，拉著姜澤角：“爸爸，打媽媽什麼。”

姜澤著孩子們充滿渴望神，微微笑。

然后，親親信封。

抽里面信，信散著淡淡墨。

“寶貝們，媽媽們信哦。”