但還誰編造謊言。

于問：「老師，把換到誰旁邊呢？」

班主任渾然什麼：「周既從就認識嗎？主辦個復習組，還專針對組員制訂復習計劃，已經把加，就同。」

——周既。

老師告狀。

得荒謬。

（08）

節課育課。

辦公，見周既站序面，著什麼。

序表淡淡，總帶著笑容都點。

點。

而周既瞇著，些屑樣子。

幾步直接擋序面，警惕著周既：「干什麼？」

周既頓，驚愕著渾緊繃。

扯扯唇角，像笑，最后沒笑，仄仄反問：「能干什麼。」

后序，對周既：「們聊聊。」

序微微皺眉，見表后，很嘆，：「先。」

周既言到臺。

「辦公告狀，編造些謠言，」周圍沒，直接，「周既，為什麼麼？」

「謠言。」笑兩，「捫自問，謠言嗎？」

沖冠樣子讓些困惑：「什麼系？」

「！」周既好像忍無忍，「到底鬧夠沒？」

：「……」

「接序，故理，就嗎？」

：「……」

話逐漸變得難以理解。

「如果歉，因為次藥粥事，以。」頓頓，語變得些別扭，「但次之后，就徹底序斷絕往，以后對麼耐煩，……」

「等等，到底什麼？」周既越越譜，尤其還提到序，簡直及底線。

耐直很好，現卻忍打斷：「周既，序同，也幫很，只普通同，憑什麼連交朋友都管？沒故，嫌煩，再跟著，也話，們就繼續之樣互相理對方以嗎？」