“別太，些，老師經常跟提起，雖遺憾，但，能得老師還很，老師真正個候，舍得太。”

“現也老師，相信。”

顧堯之從國研究院修回，就始帶。

為好，，還婉拒好，因為除怕，還該麼面對老師。

只能偷老，切都好好就好。

顧堯之勸，也就沒再勸。

很，老就過，到精神奕奕，仍能健步如，放。

“堯之，記得當喬把推薦，幾跟聯系嗎？”

老師顧堯之談術事后，突然把話題轉到。

讓驚，用力抓緊咖啡杯。

顧堯之朝隱藏方向，隨后，淡，“麼老師？”

“些子，些事，跟沈言辭好像太好樣子，里沒消息。”

“個孩子啊，什麼都好，就過于戀。”老師著嘆。

語里滿遺憾。

“當初提個智能芯片能繼續研究，現定已經研究造福類，真個很分，該浪費樣賦。”

“尤其為個男。”

為個者，個癡狂研究者，祁培才如命，尤其才型，直得以喬賦，幾就能超成就。

卻突然為個男退，真好失望，，得再也見到。

但到過得好，又忍。

還能回。

能繼續該。

老師語里，讓控制眶，再到當初研究個項目，更愧疚。

，們班個同禍，傷到神經，雙腿癱瘓被判定以后再也站起，導師組織們候，著曾經奮著好途同，因為次，就此跌入底，里很難受。

幫助位同，又到很跟樣，著們們都麼痛苦，忍，什麼能代替們被傷神經，繼續被傷神經作，讓們都能站起好。

次實驗，突然現，樣法能能變成事實，于跟老師法，老師完后激夸真才，才接科沒久，就能樣法。

麼相信，麼支持，為個研究項目，向跟打交，至惜，彎腰，處奔波系弄實驗。