先謹慎周圍。

然后翼翼翻，到里面記之后瞪睛。

習記并沒名字。

應該送。

，陳兆笛每都翻本習記。

兩個期后考。

陳兆笛考班級。

雖然名次并，但以讓彈幕驚。

【什麼？沒錯吧？陳兆笛個渣竟然考班級？】

【原本設定個只模仿女主,班級里面常倒數第惡毒女配嗎？」

【還爽文？連惡毒女配都能步？】

【女主到底干什麼，能能再同惡毒女配。】

【理，女主根本個惡毒女配，所以才樣幫。】

【女主還太善良，很就虧。】

【……】

些解，彈幕虧指什麼。

但,陳兆笛到成績利。

自從成績公布之后，各科老師對陳兆笛好度增加。

們點班，班里排，級里就以排。

相當于只腳踏點。

老師們原本都以為陳兆笛拉班級平均分。

沒到們個麼驚。

于接每節課，老師們都點名陳兆笛回答問題。

始，陳兆笛起還些畏畏縮縮。

但現，就算些問題回答。

老師也批評，而耐引導。

于回答問題逐漸自信起，再弓著背，回答問題音也越越洪亮。

陳兆笛到成績好甜。

于習越越努力，課越越積極。

形成種正向循環。

而周圍同到陳兆笛改變后，也始交朋友，帶參加活。

陳兆笛性格逐漸朗起。

陳兆笛模仿第課。

作為主角，斷習，僅能讓別更得起自己，也能讓自己更自信。

真正從容迫，裝。

而復與交往被自信滋養。

8

段后，陳兆笛已經再只照搬穿搭打扮。

而結自己相材打扮自己。

著現打理得絲茍髮。

竟然幾分欣慰。

彈幕卻麼。

【篇爽文，而部惡毒女配逆襲。】

【女配成績越越好，也越越打扮自己，女主卻毫無，對女主好失望。】

【，因為女主已經級第，還麼？而且也夠好，步空本就很好吧。】

【……】

認同點點。