侄子把咋啦掛嘴邊。

讓作業，把包往垃圾桶丟咋。

讓好好飯，把盤排骨擺到自己面個咋啦。

直到欺負女同被請到，回到后對嚴肅批評，侄子雙插兜對翻個咋啦。

忍無忍教訓，結果爸媽疼侄子，哥嫂埋怨狠，胸悶舒全選擇無。

院后，徹底寒也選擇讓顆爛苗徹底爛。

侄子嘴賤作，全求到面，兩攤吐個字——咋啦？

01

因為原因，選擇從王牌辭職回老養病。

哥嫂后興壞，連夜收拾，飯更添飯夾菜。

「妹妹，回就里，什麼就跟哥，買讓嫂子！」

「啊妹妹！爸媽還買子，浪費干啥，就里，們鬧鬧。」嫂子滿堆笑，拍拍，「老師，跟哥沒，也沒經驗，往后偉習還費。」

個久，對種鬧氛圍也幾分向往，就。

從事教育，，老師能傳授識，但方面父母才孩子成標桿，孩子往往能到父母子。

所以沒包攬，只能幫著偉作業，其也什麼。

原本以為只客套話，沒到哥嫂居然直接把侄子丟。

送，放接，作業老師溝通也成責任。

些都事，唯獨點，偉玩梗，總把咋啦掛嘴邊。

飯后趁著都客，把件事提。

「偉，別跟話候，能總個字，顯得很禮貌。」

偉，又其，吞吞吐個字咋啦？

爸媽哥嫂都沒話，們經常教育塊都。

沒，好好跟解釋：「玩梗以，但些話只放好緒，讓語言越越匱乏，而且別到也舒，嗎？」

以為得夠清楚，但偉卻癟癟嘴以為然：「又咋？」

偉已經級，什麼都懂孩子，所以試探里對底線。

沉，準備嚴肅教育，結果哥嫂旁邊笑。

「好啦好啦，文啊，什麼事，別孩兒，也玩梗啊。點事至于抓著放，就別。」

「嘛，兒子還懂玩梗呢，真聰。