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事,就也都。
雖然還沒到班費落。
但些監控以證喬苑清。
班到底還個孩子,面皮些,把自己憋得通。
沒管,只對班主任:
「現真相落,該妹妹歉?」
班主任畢竟個成。
成狡猾得很,易認錯。
拉扯:「都喬苑同從總撿班里同,才導致誤嘛,既然誤,也就沒必糾結,就當過吧……」
班主任得委婉,若般能就當過。
畢竟孩子還,得罪班主任好。
樣。
嗤笑:「果然班主任啊,都比警察厲害,都還證據才能確定罪犯,班主任只靠些推斷就能確定罪犯哈。」
班主任被皮燙。
求公為喬苑證清。
還讓些翻喬苑包,將喬苑恢復原狀。
些求并過分。
班主任答應。
7.
樣事,午課自然也就。
直接將喬苑帶回。
沉默跟后。
句話都沒。
直到將碗煮好餛飩遞到面,才第句話。
問:
「今丟?」
還沒等反應過,就悶著嗓音接著:
「沒,很沒用?」
【幾句話得點讓疼,錯啊,寶寶,些都班主任班錯。
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