“些事，們傷難過，無法原諒自己，但個傷害們能用另種方式加諸另個。”

“韓叫老師，必您之老師吧？老師挺好，至講理，遷，對吧？”

國表復雜盯著舒蘭舟：

“都些什麼？”

“指什麼？”舒蘭舟攤攤：“還老先跟講講跟韓系？”

剛問完，等國回答，韓就。

“辦好院續？”舒蘭舟接過單子：

“讓阿曼達帶們院部，等屬過簽過相文件，就始替老師治療。”

舒蘭舟轉把單子交阿曼達。

“勞帶老師過，跟舒醫兩句話。”韓把國交阿曼達。

阿曼達點：“請吧先。”

國韓，點什麼，又什麼才適，把叫，對舒蘭舟目，又只好作罷。

為什麼，面對韓，所理得，都對舒蘭舟目顯得麼虛。

錯嗎？

過女兒世后，把韓留邊，　如果韓，女兒也！

既然如此，為什麼能指使韓，為什麼能讓韓像兒子樣孝順。

只……

到舒蘭舟韓欠公司候，里到底還些好受。

待阿曼達帶著，韓才：

“舒醫，實話，老師病很嚴？”

“屬，沒義務告訴。”舒蘭舟副公事公辦樣子：“還，打算告訴們系？”

韓頹然，伸搓把：“舒醫就嗎，又何必問？”

“，麼？”舒蘭舟皺眉：“還得們背后調查隱私？”

“好，們沒個好，梅亞面子，至問句。”

韓抱歉：“對起，個。”

沉默稍許，才緩：

“曾經個很相女朋友，被派到們部隊駐護士，轉業后，就跟回見。”

“但爸媽，得個孤兒，穩定活，逼著們分。”

“同，為事就申請非洲援醫，擔事，也成為志愿者跟塊非洲。”

“只們運好，到底還事，沒能再從非洲回。”

“直得事都因為，肯跟分，配，也非洲，也事。”

“爸媽只個女兒，，爸媽就塌，已經害，就能再管爸媽。”

舒蘭舟：

“所以剛剛老師就位女朋友父親？所切，都替盡孝？”

“嗯。”韓點：“切都應該，已經，能再管爸媽。”

于于理沒錯。

問題于麼個盡孝法。

舒蘭舟斟酌措辭：

“記得杰夫非洲簽？之都非洲作？麼替盡孝？”

“邊當雇傭兵，每都把資寄回們。”