舒蘭舟著搖：“，些醫都些，雖然經過防腐處理，但保起還很費費力。”

“能能為子檔？”

慕得從醫抬起：“事沒過，但程量太，很文字古老，現字庫里都到。”

“還些插圖，沒定繪功底根本，慕氏醫對公，靠傳承完成個作，太耗費精力！”

“也！”舒蘭舟點點：“過現科技麼先，或許以到更級掃描設備！”

“已經讓辰物，到候等到，再告訴，也希望處閣困。”慕得仰沖笑笑：

“如果把變成子資料庫，以后無論何何，都能方便隨查閱！”

沒到跟自己到處，舒蘭舟很興，倆相笑，種靈犀真太好！

倆直閣待到用餐，才舍。

慕醫真博精，舒蘭舟每每起，都種猶未盡。

飯候，慕雅寧還提到件事：

“最醫、針灸普及講座效果還錯，又幾醫院聯系過，讓們過講講。”

“個法，針對普及講座，次就，代表。”

舒蘭舟怔：“……嗎？還個？”

“雖然還個，所超份，，試就。”慕雅寧好：

“況且如今針法也練錯，打算排診實習，接接病，盡以獨診！”

“……”

太點，舒蘭舟里沒底。

“姑姑，定以，對自己信。”慕得握握！

舒蘭舟咬：“好，認真對待病！”

飯后回候，舒蘭舟接到趙打話。

“姐、姐，夸，今干件事！”

“什麼事讓麼興奮，，讓姐好好夸夸？”舒蘭舟好笑。

趙音微揚：

“到選導師候，見居然還選擇韓偉成，叫個啊，就主把事跡宣傳波。”

“加最跟著陳教授嗎，就把陳教授習資料都分享，還些教排些。”

“本讓，其實們，除韓偉成，還雖然名，但教能力流，同樣著豐富教經驗好教授。”

“里到，分享些資料候，問問韓教授教況，猜麼著？”

“麼著？”舒蘭舟猜到，著韓偉成再忙，也至于管教？

趙呼呼：

“些韓教授，韓教授課度非常，而且布置量課作業，完成就拿到分，并且從沒提供過習資料。”

“也就，教育方式就逼自主習，而主用教導，因為把量放其事。”

如果舒蘭舟事曝，個教方式什麼問題，用分逼，能更優秀。

因為靠完全習自性！

但如果遇到像林牧瑤樣捷徑，就問題！