“們還善施舍些，們，其實為繼續當才主跟鎮里收留留里。”

“為此，鎮把媽媽留套老子，當后，又嫌棄只飯干活，才話讓全起養！”

“只事里都，所以就把滿跟憤都泄到，候經常挨打，過件事后，就沒再挨過打！”

“因為當差點，怕事鬧到鎮里，鎮里把送孤兒院再收回套子，所以就承諾送！”

“起，件事，算用命求，候就，只努力，考，才能徹底逃個環境。”

“過，從之后再也敢，某次鎮里領導訪，件事，把罵個狗血淋，再里就個支。”

“原跟支同個！”

“過處境并沒因此好，支借著事從里搶權利，還分半子。”

“又怕把受傷真實原因告訴其，就跟起編個貧困全民團結致善待養育孤兒故事。”

“為彰顯們，還縫就全都湊送，候子里，庭女孩！”

“候就，能欠們，分毫都能欠，所以讓支記賬，每支，都打欠條。”

慕得得驚：“當初支帶到里欠條？”

記得當支僅帶欠條，還抹著淚里培養個容易，們老實本份，沒欺負過舒蘭舟。

原都假，全都假。

似問個漂亮姑娘，孤苦伶仃活子里，麼能個完干凈童！

能到現，用傷換，差點失命后僥幸爭取！

“嗯！”舒蘭舟點：

“最始還能靠干活換，隨著紀越，課業越越，干活也越越，根本就還！”

“好，們見習好，也沒再刁難過，只欠條往往都往，然，就拿到！”

慕得角微濕：“呢，麼報考醫科？”

像舒蘭舟種環境孩子，最事概只賺，努力成為，融更理才對。

“因為個支教老師。”提到位老師，舒蘭舟子里總浮現張漂亮：

“等養好傷候，已經回，因為才保護自己免受侵害，又因為才，所以很激！”

“就直，跟支教別老師打，直到，總算消息。”

“卻再也沒見到，得血病，就因為病才回，沒幾就過世。”

“笑，個消息候都難過，好像就沒種緒，只候確定考志愿。”

“當醫，救活更跟樣，善良、美麗，能救很像樣遭遇孩老師！”