]

[哼哼哼，為老師已經始期待期就見到爹。]

[們樣讓考教資！]

[個止個哈哈哈。]

位網友確實對。

畢竟某位帝已經著準備考教資。

[許舟，羨慕吧，羨慕爹智商吧，羨慕爹悍理素質吧，羨慕～～]

[剛才還咬定答些問題，現全對，還什麼話呢，請問。]

[別提定論，也聰孩子，既然，就證也答對些問題能耐。]

[倒瞧瞧，許舟別沒膽量講臺回答問題呀。]

[瞧瞧就瞧瞧！瞪們睛瞧好！]

像到條彈幕般，付才哲突然。

語文老師本許舟留點面，畢竟資老師，能許舟很慌，沒任何準備，怕被老師點名臺回答問題。

為老師，語文老師也就全當剛才許舟沒講話，打算個環節。

但沒到，付才哲話麼突然，連帶著點其余。

“對，許舟，也以答對些問題嗎？”付才哲主打就，對“主”茬，就讓兜著。

付才哲話音落后，很緊跟著，

“對啊，許舟剛才也過以。”

“相信許舟能到。”

“應該吹牛。”

“但萬成功呢，話能麼。”