習用具包含各種各樣，盒，尺子，包等習具。

肖墨著嶄包，里陣燙，話到嘴邊，卻只簡單兩個字。

“謝謝！”

言媽笑，“用謝！今第，姐送。”

錦朝朝隨后從處，沖言媽招，“吧，等兒遲到。”

特別，往往熙熙攘攘。

子到候，肖墨主，“里吧！”

錦朝朝讓司，“也兒，先帶。”

肖墨本用，但錦朝朝已經起。

只能乖乖跟。

辦公，指著茶幾籍，習資料，復習記，以及好幾盒字對錦朝朝：“傅太太放，肖墨交到們，們肯定好好培養。”

錦朝朝直言，“您句話，自然放，過肖墨個，又剛從，還得老師注，別讓被其同欺負。”

也提打個預防針。

第，錦朝朝親自送，矣傅對個孩子。

自然滿答應，“放吧，A班習。只習差被起，因為境好被欺負。”

“就放！”

錦朝朝后。

親自帶著肖墨逛園，至耐講解公共設施。

比如里接，里廁所，堂……

等把些解完畢，A班已經半節課。

數課，敲敲，沖數老師招。

數老師即笑顏，把握肖墨，“總算！昨回，還擔被其搶。”