盧珊根本怕什麼扣除，爸爸媽媽才因為幫助伙伴就怪呢！

就打算繼續提姜朵朵候，姜朵朵卻突然：

“A、B、C、D……”

雖然音還很標準，像模仿別語，至著著，由自主帶些字母調子，就孩子記太，所以需曲子輔助記憶習慣。

就像剛接乘法，能算結果，總從得，得乘法訣始背誦樣。

但好歹，還成功。

“X、Y、Z！”

當姜朵朵完最后個字母，教里突然響起陣烈掌，朋友們激蛋兒都變得撲撲。

第34章 己彼，百戰殆

因為姜朵朵才第，就收獲個班級友誼。

而因為楊倩柔剛才表現，讓班朋友們太緊張，由自主就代入到姜朵朵處境。

見竟然順利個字母，完成老師布置任務，都種松興奮，便約而同鼓起掌。

盧珊激抓著姜朵朵，激夸獎：

“啊啊啊！朵朵！真棒啊！嘿嘿嘿，壞女果然被打敗！加油朵朵向沖！”

姜朵朵也很興，雖然只件事，至根本沒真實傷害到楊倩柔，但們樣孩子里，很很事，也像老老成就。

姜朵朵肉嘟嘟蛋兒，雙睛比都閃亮，自己就像里物！

孩子們興壞，講臺楊倩柔卻。

正常職業德老師，個候當然應該肯定能力，鼓勵們繼續步。

但楊倩柔根本就正常老師呀！

后。

雖然以也正經畢業，教師資格證，但剛畢業沒久，就因為“救命之恩”，被秦帶回。

秦副卡，能得當老師點兒瓜兩棗？