虎子湊，后面就保準跟著好幾個孩子，孩子，腳步就。

故事嗎，自然越越。

，就糾結著，，再，就。

著著，到鍵方，沒？

好嘛，該課。

幾個孩子震驚神，珠直就記著，起就笑。

見簡單起個也笑，

“沒見，幾個孩子，候就點愿，抱著盤，休息，起就。

也沒吱。

然后虎子才呢，站起就嚷嚷，孫悟空跟妖精，誰贏啦？

原孩子也都豎著朵著，今講，音，太還清，幫孩子就都湊到跟兒。

幫，都圍兒，幾個就點猶豫，還，還，就老偷著。

結果呢，被些孩子麼擠推，就擠到面，然后們順勢就，也跟著。

然后過該課，虎子們呼啦啦啦就回，然后，

哈哈！

然后，兩個孩子就懵，都回，就們站著。

都沒見個表，眉皺，又疼，又后悔，個糾結啊，兒站好才回座位。

然后過休息候，孩子估計好，回定，結果，剛站起，孩句，呀，見叔，好像，虎子哥，們老實點，挨揍。

然后，孩子哆嗦，啪嘰，又。”

個景，簡單也，

“到底沒？”

珠搖，

“倒也能麼緊，都散養，丁肯定，就讓們院里玩兒。

也巧，剛兒，正好趕老往回，些孩子就，溜溜往里躲，然后最后節課，才呢，瞪著睛，讓就，讓就，估計能幾最認真幾個字。”

“哈哈！”

簡單也笑，

“孩子也更害怕誰，”

“嗎？以就得些孩子滿，麼麼淘，沒現其實還挺，”

著已經顯形肚子，簡單也提，

“，熊孩子也還熊孩子，子，事也別往面沖，里也什麼事，真點啥事，得后悔。”

珠微笑著拍打，

“放吧，，再事讓，但也們自己同，跟又什麼系。”

著就換話題，

“過，還別，個盤麼就沒到，候用個還真就挺適，沒啥成本，還能復使用。

咋還著個麼呢？別，用著正好。”

簡單搖，

“貪功，著，呶，功臣兒呢。

板子字，累，個，”

“真噠？哎呦，欣欣過珠珠姐抱抱，姐姐太啦，麼麼貼呢？”

貼貼抱抱才把孩子放，

“孩子咋教，越越，”

簡單里自然興，嘴還謙虛著，

“教，接才才？孩子本性兒呢。

再性子，都懶成啥樣，貼因子嗎？”