半，簡單才反應過，都沒，本子啥也沒啊。

“們就字？”

“呀呀，午用啦，以里，珠珠姐檢查。”

聞言簡單嘆，還真，艱苦徹底，活每個細節里。

，干脆個扁盒子，里面裝子，

“，里吧。”

姑娘試試，子松，起字也松，掃字跡就見。

“姐姐，個好玩。”

簡單扯扯嘴角，又原創，過最原始盤，

“個盒子用太，夠字就。

，面接個蓋子，用候蓋。

然后，邊封位置個條狀能滑，蓋蓋子，，樣，就卡，拿著也怕子撒。

等完字，樣，滑，就平？”

“試試？”

簡欣拿個棍子試驗著，

“呀，真好玩，哈哈，字方便啦。”

都用簡單再啥，自己就主求，

“姐姐，叔叔，讓幫忙。”

“吧吧，昨炒栗子，拿點。”

“嗯。”

其習用品簡單也準備，但既然已經跟孩子們起，簡單就沒打算再搞特殊，最起碼，面樣。

邊活至還，環境呢，簡欣能直活象塔里，也真實活，，世險惡，才更實際。

至于別，自孩子，私底灶當然還能斷。

等簡單把飯好，姑娘顛顛回，兒還掛著汗珠兒，

“叔，爺爺著，完飯就。”

簡單孩子洗把，

“著啥急，叔好也。”

簡欣就急吼吼往嘴里扒飯，

“第個到，能能珠珠姐個，個，”

“，問叔。

還，叔個，幫忙，付酬勞，能讓幫忙，嗎？”

簡欣頓，又點，

“拿好嗎？”

玩兒用料，除封卡扣，也沒什麼技術含量，也能收，

“，得適就以。”

孩子能接到，簡單都完全包攬，讓孩子接到真實社，就像種世故，等價交換，只相差太譜，簡單都予肯定。

反正接，孩子自己也評斷，對個世界著最真實印象，評價，些，言傳，沒法傳。

簡欣睛亮亮，顯然被肯定很愉悅，

“嗯嗯，”

連飯速度都加，放飯碗拿兩樣零就往，簡單也沒管，孩子著，但跟著盛活又經歷過混子孩子，自然傻，啥事里也數。

收拾，到點簡單就悠悠跟著，簡欣顛顛又劉。

劉得奇，也只沒見過，但也確實老就，也繁瑣，簡簡單單，個盒子帶個蓋。

劉爺見就沒奇怪，只對個蓋子翻覆，估計沒見過蓋子盤，過也孩子用，為防止孩子弄撒。