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物項目成員全都喊過,到錄音容刻,紛紛轉向平里最申從良。
“申從良,平張閉都桑老師再父母,就麼對待父母?”
“難怪段總們面,桑老師經常更半夜個實驗研究,原把矛指向桑老師,實際才真正叛徒啊!”
“別忘,之所以能ZN實驗基,都因為桑老師引薦,就連子、子還女兒問題,全部都陸教授替解決,麼以麼忘恩負義!”
申從良虛轉移線,珠速轉,嘴唇因為緊張被咬血。
識把目向自己老師,往里旦現問題,都桑易閔替解決,今對方個神余都沒留。
“……真!陸教授,桑老師,真沒事。”
“們也,平里最尊敬就桑老師,陸教授還幫解決麼事,以沒陸教授桑老師,就沒申從良今幸福活。”
音迫切又真誠,搭配老實本分相,很容易讓防備。
“從農考試考,當初如果桑老師對提拔,還分部分資過子,都活到現,們以質疑品,但能否定對桑老師尊敬!”
議如斯,所都著申從良個默劇表演。
但沒個站為話。
實驗過程枯燥乏,需堅定信斷支撐自己繼續堅持。
很候,實驗幾都未必能實現成功。
對于最終實驗成果,就好比精培育胚胎,終于最后活。
「造子宮」物項目成功,就等同于們孩子成功悅。
現,把好容易養育「孩子」賣,沒個「父母」能夠原諒!
販子什麼區別?
陸夕檸議主位著申從良,嗓音淡淡,“申,最初研究「造子宮」