臟話，就得自已特別厲害，些臟話，把其朋友嚇，就個以獨當面。

“笙！”傅寒川呵斥笙，告訴主班老師，“嘟嘟里犯錯，好好教育。”

主班老師抿抿嘴，“傅總應該過孟母遷故事吧，朋友育階段，所處環境很，希望您能好好篩選，經常現傅歸渡邊。”

笙叫起，“喲！麼還跟雌競？”

主班老師被笙，莫名其妙。

位姐回也太奇葩！

“姐，……”于自素養，主班老師將自已目從笙抽，把任務卡遞傅寒川。

“本次親子活第任務卡，希望傅總能傅歸渡朋友，能度過個愉親子。”

笙雙握緊成拳，向主班老師目，充滿屑挑釁。

個老師雙遞傅寒川任務卡候，屁股都撅起，麼獻媚！肯定對傅寒川！

等著吧，區區個老師，敢傅寒川面，暗示帶壞嘟嘟，個老師麼趕著排擠，讓個幼兒部老師，付慘代價！

笙就對主班老師，“就算，但今也以傅歸渡朋友至親份，參加親子活。”

嘟嘟維護著笙，“對！笙哥親。”

主班老師直接無笙，招呼其朋友。

笙只得，對方怕逃避為，漫經笑，就往所方向。

陸放從排座自，選擇輛鏈條、輪胎狀態，都乎完美自。

為配幼兒園朋友，活所采用自，比正常自矮半截。

也造成，種自適成騎。

陸放任務卡后，就始制定戰略，“們需分配，誰負責保護桶里蘿卜菜，誰第個，負責力騎，還需個負責驅趕接們羊駝。”