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“課之,老師問們個問題,們故事嗎?”
個孩子故事?
“!”
音震得禮堂‘嗡嗡’作響……
“好,今呢,們先個故事。”
“得故事好呢,們再講個故事麼。”
“們今認字、也練字,就講故事。”
“而且誰故事得認真,并筋考,能得作者為什麼能麼好故事話,獎哦!”
抬,本放講臺……
哇!
,孩子們睛亮!
代非常缺兒童刊物,特別種趣兒童圖,對孩子吸引真很。
孩子們表自然落徐子矜里,接著:“今們評課堂最認真名。”
“所以,都,沒信?”
“!”
堂課趣、老師與互烈,自然成功。
些嫉妒,完堂課后,神極為復雜。
們認里,從都沒過,堂課以成樣。
孩子們既掌握識,課堂氛圍更空活躍,幾本,也什麼值。
點,徐子矜踏教,與教導主任都過。
“徐子矜同志,好,教導主任玉梅,們吳濟同。”
兩,徐子矜自然認識。
“吳好、主任好!”
吳含笑點:“徐,教方法讓界。”
“從事教育,次,課以成樣,真太厲害!”
“沒興趣留?”
而就,又過兩個……
“吳,得徐子矜同志教育局更適,應該成為名老師。”
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