既然沖謝宇，就破題鍵，就拿事。

“麼邪乎？阿姨幫孩子收”，王文扭又塞岑梅。

岑梅見狀扭就，“洗里洗好，曬”，調事才包，雖退休卻也傻，典型拿。

王文無語把神拉回到姜絨，后者歪著專逗孩子，細語“？好，們馬”。

話，當然王文。

王文也肚，姜絨打交次數，卻也個桃子，真惹毛懟用打稿。也罷，改再就，還得直接謝宇！

“帶吧，次再”，打完招呼，起告辭。

“把些帶哥哥，等們再，別浪費。媽，幫送姐”，姜絨話候直笑吟吟，叫破綻。

第315章 送周濤駐

岑梅見話音馬從陽臺，笑著送王文到，趁換，趕緊把帶拿到隨準備遞。

“阿姨，樣就太見，謝宇同麼幾，孩子買點牛奶，果都嗎？”

“，只現還，帶回哥哥，別浪費，次就別帶，見”。

岑梅笑得，王文里舒又好什麼，憋著股，什麼嘛，子都子作派。

姜絨得必婆婆叮囑，便簡單同幾句，岑梅也從制退休，過比姜絨還，里懂些。

遂堅定站到同戰線，“，伸就墮落始，貪便宜虧，咱們得刻刻幫宇繃著根弦。”

“嗯，總歸統戰線才好。王文，后恐怕還得，幾就直調事，達目罷休。”

岑梅倒點事，嘆“也為孩子，名義孩子跟，但縣里班平常也管，半跟著夫。”

同為母親，姜絨倒能理解為孩子，但成事需章法，總能刻拿孩子當借。

“事與還得宇，們就跟著操，休息吧，兒哄芋圓”。

“”，岑梅也扭捏，班候就盡盡力帶孩子，班也該留點們培養親子，自已該休息休息，該就。

謝宇顯然帶著酒回，班子聯誼，又，但現很醉，點到為止。

姜絨等洗完澡換好居便王文過事，調侃“拜所賜，真幾分得雞犬，才剛始就直接辦事，以后還得？”

謝宇難受揉著眉，“官，但恰好對而已，若務教育局還好，更好推脫。”

“推脫就從？”

“，能個子，現還報名季，后面更。麼個也幫，麼就都得幫，此彼罪加等。”

教育資源限，但每個都希望自已孩子能好，分到好班級，所以才漸漸形成義務教育階段考局面。

姜絨自然懂，托些腮“得個辦法？唉，又親怕賊偷就怕賊惦記個含義，又老同，得得，難搞”。

謝宇倒沒當回事，“別，拒絕嘛，方法，別管”。

“吧！認識自然資源局班子成員嗎？”

“認全，還其兩個過飯，打交事。張英到只候遇到過，彼此客打個招呼也沒啥。過倒些茶余飯后閑話，自然資源局自從換張英當主領導，如坡”。

話姜絨熟悉，還沒審計局候就過。

“所謂兵慫慫個，將慫慫窩，樣傳言也最才。張英熟悉規劃業務，但領導藝術欠缺些，搭檔幾位班子成員并太買賬。

自然資源局現狀態主領導操操肺，每都抓細節抓作，到省里匯報作，管到接待事，事如牛毛。而其班子成員子閑適，每背著處調研，差，決策全交張英主。個精力限啊，里管得完麼。以麼，個單位現部分作作員能力代表單位能力，因為分管領導管，主領導管過”。

謝宇把話到里，“麼就，還得因制宜辦法應付。”

“嗯，業務數據很，報們細些再把個”。