宋瑩，“管！！”
...
個辦公里只老師夫妻。
老師，“也當們班主任兩，次把叫，個好消息，個沒麼好消息，們先個？”
宋瑩，“好消息，，還先沒麼好消息，，還老師您選吧。”
老師把林棟哲試卷放到兩面，“們從個共通點，就成績。
林棟哲潛力直都很穩定，每科考試都慌忙，拿到成績也急，次憑借己之力令們班數成績全級倒數第，讓陷入沉。
懂，能對最后附加題，懂，基礎題目錯漏。
數理化還好些，語文政治叫個自由揮。答題答得很理，只題目沒什麼系，辛苦分吧，得自己仁慈，吧，又很惜。”
林武峰默林棟哲作文。
子始回憶《爸爸》，篇比較起已優秀作文，兩篇著只打。
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宋瑩，敢老師睛，“抱歉啊老師，實太應該，回好好教育教育。”
老師，“林棟哲個非常聰孩子，之能考到級能完全靠運，底子，沖沖報考還很希望。”
宋瑩著揚起，“好！督促！老師，林…”
老師，“兩位先倒杯茶。”
宋瑩對林武峰，“還好，老師們目柔。”
林武峰端正，“咳，老師過。”
老師把茶遞倆，“啊，最，班里面紀最，但從沒讓擔過，兩次成績均穩定，直名額確定，只見。”
宋瑩興，“能直真太好！們沒任何見！”
林武峰點附。
老師，“就好，就好，今見面差，還兩個考，辛苦點，都抓緊。”
回，宋瑩問林武峰，“老師們問題等于沒，最主還林棟哲問題。”
林武峰，“現率直接響與之排名，老師從們嘴里得個準。”
宋瑩耐煩，“話直？”
“蘇州最好，怕報其志愿。”
“原，還麼突然客，墜，刺激咧。”
...
此后，林棟哲經歷混雙打，混雙勸，威逼利誘，林武峰貼監督。
陪伴林棟哲習期，林武峰兩篇論文，還跟林起自械專用英語術語。
林棟哲變得如履冰，怕回就兩雙炯炯睛盯著自己。
隔壁莊超英也脹，直以為因材施教，好勸導，就能把孩子教好，自從接管向鵬后，才自己擁兩個乖巧伶俐孩子因材施教毫無系，性，就。
...
炎到，考還兩周。
莊超英完莊樺林信里憋股。
蘇州分數線普遍，莊超英已經把利弊闡，向鵬習成績理況，莊樺林回信還如既往表愿選擇專技。
