林只得個答案，“，能哭流涕。”

里，林武峰笑。

莊超英打著蛋，：“沒到棟哲維還挺嚴謹。”

林武峰點，“圖法也挺厲害。”

莊超英笑著：“怕自由，先，只愿表達，就支持，最怕孩子什麼話都藏里，才叫擔。”

“嗯，莊老師得對！”

溝通才能把代溝碾平。

060戀問題

附為更效禁止戀問題，趁著周放假，組織老師們起把游泳池填平。

拿著鏟往里面推，“就信到份，還能從指縫眉！！”

莊超英用輪載著過，蹲守各處排班表讓每個老師苦堪言，現連著兩個周回填游泳池，都疲憊堪。

莊超英：“，們所切激起逆反理，得償失啊。”

鏟鏟得汗流浹背，“管，因為談戀弄什麼挽回事，才最得償失。

老師們著憤慨言，里鏟子只得繼續加。

........

自從初，林點敢巷玩，因為張國良好像魂樣，什麼候就忽然從某處鉆跟些豪言壯語。

“林，相信，初定能考到！”

“林，今《文藝》投稿！期雜志能就現文章！真！”

“林，數測驗步兩分！”

“林…”

張國良音得林煩躁。

里已經扣掉張國良對枕巾，個盆，再樣，張國良將失最后個盆。

為保護最后盆，林索性放后留，都。

，子淌候就文章，沒淌就嘗試用自己話翻譯名著。

，林莊剛跟莊圖著《老與》里面句自己見解。

“圖哥，句話像像精神世界，It was too good to last，he thought。”

莊圖著林密密麻麻抄，“已經把單全部？”

“對啊，圖哥，得應該麼翻…”

響起吳珊珊音，“圖哥，嗎？借記。”

林喊：“珊珊姐，圖哥！！”

吳珊珊后著林，跟打招呼。

林指著抄聯系文，把文字串聯加以修飾，：“太美好事沒辦法到達終點，啊！就個精神世界！回！圖哥，珊珊姐再見！”

吳珊珊著林從回，：“，很好。”

莊圖：“嗯，借記吧？…”

“好。”

玲著里面，又林戶，林已經埋。

莊超英埋完游泳池回， 見玲，問：“阿玲，什麼呢？”