張老師講臺邊翻查邊,“誰跟正方形才…”
睛瞥到課本確實錯,改,“問題應該舉言,能直接擾課堂紀律,現耽誤分鐘,幾個同加起幾分鐘,樣應該嗎?應該嗎?!級期末考分!級打算!及格嗎?”
林棟哲回應,“,能考分…”
全班同嘩然,張老師馬穩課堂紀律,“!林棟哲,放留!現翻本第頁,起正方形定義性質!”
張老師睛向臺每個,們否,就到埋字林。
“林!!什麼!”
張老師喊第次林沒應,第次還應,直到第次喊加扔個,林才抬起。
“林!”
林站起,“老師,什麼事?”
“為什麼!”
林抓起數翻頁,“沒見…張老師,翻第幾頁?”
張老師把林面得清楚,到邊把兩頁作文收,“放后清楚況再回!們姑侄兩共浪費課堂分鐘,趕緊!翻第頁!”
林翻,跟著同們起。
.........
張老師拿著林作文回到辦公,幾句,子由得正把頁半作文逐段完。
同辦公老師朝張老師:“哎,今,就搗蛋,也幾級始才用讓喊。”