」

著，淚止掉。

08

首先解決就活困難，省著點，起碼也能飽。

最直觀改變就習子清楚。

之得難題目能、，單也背得越越。

而后，所本以及輔導，都拿著各科老師教材用。

們約而同把自己空教材資料，約而同借：

「懶得拿著麼從辦公教，幫收著，該用就用。」

「著題痕跡能概丟分位置。」

「之，誰次數考試第名，就獎勵誰本習題。」

但其實，們辦公見到過，每個老師都另本教材。

沒拒絕們好，自己沒能力報答之，辜負份好就最好報答。

后排男還如既往打鬧，逃課打籃球，然后被逮回。

催促交作業或者記名字候，依痛苦嚎，處借作業抄，求點收。

沒個再提過件事。

班里垃圾桶也始垃圾分類，裝滿塑料瓶袋子老師幫忙拿賣掉，再添文具。

沒得到親，但運錯，邊始終。

09

已經很久沒見到爸媽玩，以為弟弟帶打擊太。

直到放暑假回，現鎖麼也打。

打話媽媽，如既往沒接。

懷疑們換鎖，等兩個，沒回，也沒回話。

見太陽就落，也寸寸沉。

打話物業鎖，物業也很奇怪。

「套幾已經賣啊，業主起很急樣子，好像國，價就賣啊。」

「姑娘，業主女兒嗎？爸媽沒提告訴嗎？」

簡直站穩。

子賣，爸媽國……

兒？

<section id="article-truck">流些雜志，講主角從個獨自。

但現實很難到。