無措站宿管老師后，察到窘迫，拍拍肩膀，語：「先回，把事們班主任，讓跟父母溝通溝通。」

「老師，……」

「青青，錯，別，老師怪。」

宿管老師將送回宿舍，舍友又拿，又塞零，沒因為媽無理取鬧責怪，們為慰，還分享自己父母霸權故事，以表達們同受。

但，父母經把自己加孩子很正常，但像媽樣，卻極端。

15

爸爸、姨班主任用什麼法子媽，直到第次考結束，都沒再到鬧事。

為證媽控制得更好，憋著，把狀態調到極致，次考拿級第 2 好成績。

把成績單拿爸爸候，爸沉默很久。

始反先對教育方式，并允許繼續。

「青青，爸爸跟保證，幾個，媽都打擾，什麼事，讓李老師們。」

次，爸定決放。

媽媽雖像爸爸麼灑脫，但也僅僅偷過幾次自習，送過幾本卷子，以及每周到教師辦公詢問李老師表現。

起初，次恰好被撞見。

見媽媽到李老師最狀態 3 里最好候，表很復雜，點難以置信，點興，似乎又點甘。

媽媽希望李老師勸回，被李老師委婉拒絕：「現青青成績很穩定，建議尊孩子決定。

媽媽碰子，沒再，就麼穩過幾個，直到考夕，理考，老師讓們回備考，才又見到。

午，姨等，沒到，媽媽攔：

「青青，過幾就考，跟回吧。」

平拒絕提議：「媽，待子里神經就控制繃緊，根本沒辦法備考。