揭傷疤還以為往吐唾沫。

唾沫殺菌，消毒。

02

正如筑護后個女。

曾頂著腫脹，嘴角青候，當著全班面問：「陶菲，又被爸嘴巴扇？」

試圖用跌傷混過刺質問，逃避周圍好奇注。

烈自尊，僅剩遮羞布。

辛巧卻并打算就此放過。

「哇，還能跌個指印啊！」

至到面，用自己比對巴掌印。

「瞪什麼瞪？又沒惹，脾沖干嘛？

「樣子別爸，連都打。」

油然而股暴戾。

直到現起仍得什麼破胸而。

操控著把將推到。

然后張令討厭印跟樣巴掌印。

讓也設處受。

沒，因為沒對。

而老師理由，也問緣由。

只問誰先。

所規矩繁點里，等待只課、叫，以及今傷疊加更嚴傷。

辛巧卻打算放過。

諳規則彈性，并對，只永注著。

「睛腫得像癩蛤蟆，又跟里吵架哭吧？」

等回答，就先步封嘴。

怪怪，巧笑倩兮。

「用，懂！

「又——臨，腫！」

個向，緣好。

傷痕累累佐證辛巧遺余力宣傳，所都堪庭況。

喧嘩笑，用奇怪神。

然后帶著嫌棄，避如蛇蝎。

似乎默認正常庭，往往也培養正常孩子。

因為凳子而脾。

將垃圾掃到，卻尋罪魁禍首罵「矯」。

組任務、相互討論，永都到搭檔。

至全矚目操，也頂著面方打量，假裝側還另個。

些無排擠、隱形暴力，跟落拳腳樣沉痛。

而連揮個巴掌權利都被剝奪。

為什麼，只別揮向份兒呢？